永續發展暨校務研究中心

以可衡量的成果推動永續轉型

    2025年，高等教育同時面對少子化、人工智慧快速發展、人口高齡化、極端氣候與人才流動等結構性變化。對大學而言，永續不是附加工作，而是檢驗教育品質、治理效率、財務韌性與社會價值的基本標準。中國文化大學持續以「質樸堅毅」為校訓，將永續納入校務決策，並以數據檢視成果、以制度降低風險、以行動回應社會需求。

    本報告書揭露2025年度在人才培育、環境管理、社會共融與校務治理四個面向的成果。學校蒐集2,323位利害關係人及133位學術與行政主管意見，從36項議題中辨識10項重大主題。結果顯示，利害關係人最關切的仍是教學品質、學生學習成效、研究環境、學術研究、學生住宿、財務績效、風險管理、行政品質與人才留任。這些議題也是本校資源配置與治理改善的優先順序。

    2025年，本校在國際競爭力與永續治理上取得明確進展。學校連續三年進入THE世界大學排名，2026年QS亞洲大學排名提升至第574名，QS世界永續排名提升至第958名；EduRank校友影響力居全台第3、亞洲第33、全球第178。這些數據顯示，本校的國際能見度、校友影響力與學校聲譽正在累積，但排名本身不是終點，重點是持續改善教學、研究與治理的實質能力。

    健康校園是本校最具代表性的成果。2025年取得FISU健康校園鉑金認證，通過93項指標，其中11項列為最佳實例，成為全台第1所、全亞洲第3所獲得鉑金認證的大學。114年全大運獲得11金、17銀、15銅，創歷年最佳成績；女子籃球隊取得隊史第20座UBA冠軍。這些成果反映的不是單一競賽表現，而是健康管理、運動訓練、心理支持、風險管理與校園環境長期整合的結果。

    數位轉型方面，本校每學期已有超過350門正式課程融入AI元素，跨校AI通識課程累計超過3,500人次修課，AI與資訊教育微課程報名超過1,500人，並完成AI專業教室建置、iPAS證照推動及多項行政流程智慧化。下一階段的重點不是增加工具數量，而是提升AI應用的品質，強化資料治理、資訊安全、倫理規範與跨域實作，使AI真正改善學生學習、教師研究與行政決策。

    研究與社會實踐方面，本校教師研究成果持續登上國際頂尖期刊，多位學者入選全球前2%頂尖科學家，景觀學系取得IFLA國際認證。USR計畫則在偏鄉科技教育、地方創生、國際志工、災後重建與社區服務等領域獲得外部肯定。這些成果說明，本校已逐步將教學、研究與社會需求連結，使學術成果能轉化為可應用、可驗證的社會影響。

    展望2026年，本校將把工作重點由成果累積轉向轉型深化。第一，持續提升教學品質、學生學習成效及實習就業銜接。第二，整合高等教育、推廣教育、樂齡學習與社區服務，回應超高齡社會與終身學習需求。第三，擴大產學合作、技術研發、企業培訓與場域驗證，使各學院專業能轉化為產業與社會解方。第四，持續改善宿舍、校園安全、能源管理、財務管理、資安與個資保護，提升校務營運韌性。

    本校對永續的判斷標準很清楚：學生是否學得更好，教師是否有更好的教學研究環境，行政是否更有效率，資源是否被合理使用，風險是否被提前管理，學校是否對社會產生可證明的正向影響。永續報告書的功能，不只是記錄成果，更是讓所有利害關係人檢視學校是否依承諾前進。

    感謝全體師生同仁、校友及合作夥伴在2025年的投入。中國文化大學將持續以「最貼近社會趨勢的綜合型大學」為定位，不追求表面的永續標籤，而是以可衡量的成果、透明的治理與持續改善的能力，建立長期競爭力。